Profile

Fatma Aslan-Tutak

Assoc. Prof.
E-Posta: 
fatma.tutak@boun.edu.tr
Telefon: 
0212 359 4610
Eğitim: 

Doktora, Matematik Eğitimi, Müfredat ve Ders Programları, University of Flroida, 2009

Lisans ile Birleştirilmiş Tezsiz Yüksek Lisans, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi, Boğaziçi Üniversitesi, 2004

Yayınlar: 
Ertaş, G.** & Aslan-Tutak, F. (2017). Comparison of Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) of Mathematics Teacher Candidates with TEDS-M Items, Inonu University Journal of the Faculty of Education18(3), 86-102. 

Saraç, A.** & Aslan-Tutak, F. (2017) The Relationship of Teacher Efficacy, and Students' Trigonometry Self-Efficacy and Trigonometry Achievement. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, 18(1), 66-83 

Karataş, F.I. ** & Aslan-Tutak, F. (2017) Lise Matematik Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgileri Ve Teknolojiyi Bütünleştirme Öz-Yeterlilikleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi14(1)14(37), 180-198 

Aslan-Tutak, F., Akaygun, S. & Tezsezen, S. ** (2017) İşbirlikli FeTeMM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) Eğitimi Uygulaması: Kimya ve Matematik Öğretmen Adaylarının FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. DOI: 10.16986/HUJE.2017027115  

Akaygün, S. & Aslan-Tutak, F. (2016) STEM Images Revealing STEM Conceptions of Pre-Service Chemistry and Mathematics Teachers.International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 4(1), 56-71. 

Aslan-Tutak, F. & Köklü, O. ** (2016). Öğretmek İçin Matematik Bilgisi, İ. Ö. Zembat, E. Bingölbalı, S. Arslan (Ed.) Matematik Eğitiminde Teoriler (701-719). PEGEM, Ankara.

Aslan-Tutak, F. & Adams, T.L. (2015) A Study of Geometry Content Knowledge of Elementary Preservice Teachers. International Electronic Journal of Elementary Education, 7(3), 301-318. 

Arici, S.** & Aslan-Tutak, F. (2015) The Effect of Origami-Based Geometry Instruction on Spatial Visualization, Geometry Achievement and Geometric Reasoning. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(1), 179-200. 

Browning, C. A., Edson, A. J., Kimani, P. M., Aslan-Tutak, F. (2014). Mathematical Content Knowledge for Teaching Elementary Mathematics: A Focus on Geometry and Measurement. The Mathematics Enthusiast, 11(2), 333-383. 

Kılıç,H.; Aslan-Tutak, F. & Ertaş, F.G. ** (2014) TIMSS Merceğiyle Ortaokul Matematik Öğretim Programındaki Değişiklikler. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 129-141. 

Aslan-Tutak, F. (2013). Tarihi ve Uygulama Alanları ile Logaritma Fonksiyonu. İ. Ö. Zembat, M. F. Özmantar, E. Bingölbalı, H. Şandır & A. Delice (Ed.) Tanımları ve Tarihsel Gelişimleriyle Matematiksel Kavramlar (400-414), PEGEM, Ankara.

Aslan-Tutak, F. & Bondy, E. & Adams, T. L. (2011).Critical Pedagogy for Critical Mathematics Education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 42 (1), 65-74. 

Aslan-Tutak, F. & Ekmekci, A. (2009). Being a Cross-Cultural Mentor: Challenges and Suggestions. In G. Zimmerman, P. Guinee, L. M. Fulmore, E. Murray (Eds.) Empowering Mentor of the Preservice Mathematics Teacher, (p. 56). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Aslan-Tutak, F. & Ekmekci, A. (2009). Being a Cross-Cultural Mentor: Challenges and Suggestions. In G. Zimmerman, P. Guinee, L. M. Fulmore, E. Murray (Eds.) Empowering Mentor of the Beginning Mathematics Teacher, (p. 65). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Aslan-Tutak, F. & Ekmekci, A. (2009). Being a Cross-Cultural Mentor: Challenges and Suggestions. In G. Zimmerman, P. Guinee, L. M. Fulmore, E. Murray (Eds.) Empowering Mentor of the Experienced Mathematics Teachers, (p. 67). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.Adams, T. L. & Aslan-Tutak, F. (2008). Venn diagram model for professional development for teachers of mathematics,Southeastern Regional Association of Teacher Educators (SRATE) Journal, 17(1), 

Adams, T. L. & Aslan-Tutak, F. (2005). Serving up Sierpinski. Mathematics Teaching in the Middle School, 11(5): 248-253. 

 

 

Verdiği Dersler: 

Bogazici University, Istanbul, Turkey (2010 – present )

  • Sced 340: Science Technology and Society
  • Sced 370: Assessment and Evaluation of Learning in Science and Mathematics
  • Sced 404: Research Methods in Science and Mathematics Education
  • Sced 420: Teaching Methods in Science and Mathematics
  • Sced 450: School Experience in Science and Mathematics Education
  • Sced 432: Practice Teaching in Mathematics
  • Sced 48C*: Special Topics: Selected Geometry Topics for Teaching (In B.S. Mathematics Education program this course was named as Sced 362: Teaching Geometry for Secondary School  )
  • Sced 48F*:  Special Topics: Teaching Secondary School Mathematics (In B.S. Mathematics Education program this course was named as Sced 352 Teaching Algebra and Pre-Calculus for Secondary School )
  • Sced 431: Teaching Methods in Mathematics
  • Sced 416: Seminar on Practice Teaching in Mathematics
  • SCED 571: Quantitative Methods in Experimental Research 
  • SCED 570: Research in Science Education 
  • SCED 58F*: Special Topics: Research in Science & Mathematics Teacher Education

* Courses developed 

University of Florida, Florida, USA (2006-2009)

  • MAE 4310: Teaching Mathematics in the Inclusive Elementary Classroom
  • CLAST-Math: Remediation Mathematics Course for College Level Academic Skills Test (CLAST)
Yönetilen Tezler: 

Büşra Türker (06/2018): Determinants of High Achieving Students' Career Choices in STEM Fields. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Zeynep Pehlivan (05/2018): Investigation of Preservice Mathematics Teachers' Algebraic Thinking Through Translations Among Multiple Representations. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Ayşe Kaya (02/2018)Teaching functions to 9th grade students using realistic mathematics education approach:an action research. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Seçil Tezsezen (12/2016)An Investigation of Preservice Teachers’ STEM Awareness Through Definitions And Relationships of STEM Areas. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi.

F. İclal Karataş (08/2014)An Examination of In-Service Secondary Mathematics Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge and Their Technology Integration Self-Efficacy. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Şeyma Akkurt Ünal (08/2014) Work Personality Types and Pre-Service Mathematics Teachers' Reasons for Choosing Mathematics Teaching. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

F. Güneş Ertaş (06/2014)A Way to Compare Mathematics Teacher Candidates' Mathematical Knowledge for Teaching: TEDS-M Released Tests. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Oğuz Köklü (12/2012)Teachers' Content Knowledge in Teaching Slope of A Line. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Sevil Arıcı (01/2012): The Effect of Origami-Based Instruction on Spatial Visualization, Geometry Achievement and Geometric Reasoning of Tenth Grade Students. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi. 

Ayşe Saraç (01/2012): The Relation of Teacher Efficacy to Students’ Trigonometry Self-Efficacy and Trigonometry Achievement. Yüksek Lisans Tezi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Eğitimi Alanları, Boğaziçi Üniversitesi.

Araştırma Projeleri: 
2017-2018 Okul ve Sınıf Tabanlı Değerlendirmeye Dayalı Öğretmen Kapasitelerinin Geliştirilmesi (OSTD), UNICEF. (Matematik Eğitimi Uzmanı) 

2017-2018 Boğazın Çocukları, Kenti Denizle Tanıyor IITÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Projesi. (Eğitmen ve Uzman)

2016-2017 Boğazın Çocukları, Kenti Denizle TanıyorTÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Projesi. (Eğitmen ve Uzman)

2012-2016 The First Five Years of Mathematics Teaching Uluslar arası karşılaştırmalı projenin Türkiye yöneticisi

2014-2016 Matematik Öğretmenlerinin Mesleklerinde İlk Beş Yılı (The First Five Years of Mathematics Teaching) (Proje Yöneticisi, 20.080 TL), Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Fonu, BU-BAP-8624

2014-2016 Integrating ‘Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education’ in Pre-service Chemistry and Mathematics Teacher Education (Araştırmacı) Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Fonu, BU-BAP, 14D03P2

2011-2013 An Investigation on Specialized Content Knowledge of Preservice Secondary School Mathematics Teachers, (Proje Yöneticisi, 36.630 TL), Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Fonu, BU-BAP, 11D03P3

2012 Baba Beni Okula Gönder: Kız Yurtlarında Gelişim Odaklı Yaşam Alanı Oluşturma. (Araştırmacı) 

 

 

Araştırma Alanları: 
Teacher knowledge, Pre-service mathematics teacher education, Professional development of mathematics teachers, Comparative studies on teacher education, Assessment in science and mathematics classroom, STEM education.  

 

Tasarımlar, Ödüller ve Patentler: 

2004-2009 Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Doktora Bursu  

2007 Outstanding International Student Award University of Florida, Fl, USA.

2006 Elizabeth and William F. Leonard Scholarship, College of Education, University of Florida, Fl, USA.

2004 Mezuniyette Yüksek Onur Derecesi Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

2004 Mezuniyette Bölüm Birinciliği Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

2001 Hikmet Sebüktekin Ödülü (Eğitim Fakültesi Dekanlık Ödülü), Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

1998- 2000 Başarı Bursu, Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

 

2004-2009 Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Doktora Bursu  

2007 Outstanding International Student Award University of Florida, Fl, USA.

2006 Elizabeth and William F. Leonard Scholarship, College of Education, University of Florida, Fl, USA.

2004 Mezuniyette Yüksek Onur Derecesi Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

2004 Mezuniyette Bölüm Birinciliği Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

2001 Hikmet Sebüktekin Ödülü (Eğitim Fakültesi Dekanlık Ödülü), Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

1998- 2000 Başarı Bursu, Bogaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.

 

Konuşmalar / Sunumlar: 

Preservice Chemistry and Mathematics Teachers’ Interdisciplinary Work in STEM Education. Aslan-Tutak, F. & Akaygun, S. 2nd International Conference On New Trends In Education.  STEM Education: Establishing A Bridge Across Contexts, 2015, İstanbul.

STEM Education in a Nutshell: A Two-Day Workshop for Teachers and Their Students. Akaygun, S., Aslan-Tutak, F. & Bayazit, N., Demir, K. & Kesner, J. E. 2nd International Conference On New Trends In Education.  STEM Education: Establishing A Bridge Across Contexts, 2015, İstanbul.

Investigating Preservice Physics, Chemistry, and Mathematics Teachers Description of Science, Technology, Engineering and Mathematics in STEM Related Topics. Tezsezen, S. ** & Aslan-Tutak, F. 2nd International Conference On New Trends In Education.  STEM Education: Establishing A Bridge Across Contexts, 2015, İstanbul.

Shifting Focus from What You Say to What You Hear. Köklü, O. ** & Aslan-Tutak, F., Annual conference of National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), 2015, Boston, USA.

Adaptation Of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) And Technology Integratıon Selfefficacy Scale (TISE) Into Turkish. Karataş, F.I. ** & Aslan-Tutak, F. International COnference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICESMT), 2014, Konya.  

Teachers’ Stories in Action: Ways to Improve Teachers’ Geometry Knowledge. Aslan-Tutak, F. Kabul edilen bildiri doğal afet (Avrupa’daki volkanik patlamalar) nedeni ile konferansa katılamadığım için sunulamadı, Annual conference of National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), 2010, San Diego, USA.

What is your story? Geometry Learning Stories of Preservice Elementary School Teachers.  Aslan-Tutak, F., Annual Conference of Association of Mathematics Teacher Educators (AMTE), 2009, Orlando, USA.

Qualitative Research Methods in Mathematics Education. Adams, T. L., Aslan-Tutak, F., Peterek, E. & LaFramenta, J., Annual Conference of Association of Mathematics Teacher Educators (AMTE), 2009, Orlando, USA. 

Pre-service Teachers’ Perceptions of the Achievement Gap: Implications for Mathematics Teacher Education. Aslan-Tutak, F., Adams, T., Poster Sunumu, Closing the Achievement Gap Through Partnerships University of Florida College of Education Centennial Conference2006, St. Petersburg, USA

Teachers of Mathematics on the Frontline. Adams, T., Aslan-Tutak, LaFramenta, J & Peterek, E., Closing the Achievement Gap Through Partnerships University of Florida College of Education Centennial Conference, 2006, St. Petersburg, USA. 

Project EMERGE: Establishing a Mathematics Education Research Group Endeavor. Aslan-Tutak, F. & Adams, T. L., Poster Sunumu, Annual Conference of Association of Mathematics Teacher Educators (AMTE), 2006, Tampa, USA.

National Presentations (Abstract Published in Proceedings)

Bir Eylem Araştırması: Fonksiyon Öğretiminde Gerçekçi Matematik Eğitimi. Kaya, A.** & Aslan-Tutak, F.  Üçüncü Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2017, Afyon.

Matematik Öğretmen Adaylarının FeTeMM’e İlişkin Günlük Hayat Örneğinde FeTeMM Alanlarına İlişkin Algıları. Tezsezen, S.** & Aslan-Tutak, F.  Üçüncü Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2017, Afyon.

Kimya ve Ortaöğretim Matematik Öğretmen Adaylarının FeTeMM’deki Matematik Üzerine Algıları. Aslan-Tutak, F.  & Akaygun, S. İkinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2015, Adıyaman.

Matematik ve Kimya Öğretmen Adaylarının FeteMM Alanlarına İlişkin Tutumları ve Mühendislik, Tasarım, Teknoloji (MTT) Alanlarına İlişkin Algıları. Tezsezen, S. **& Aslan-Tutak, F. İkinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2015, Adıyaman.

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretme İçin Matematiksel Bilgilerinin Uluslararası TEDS-M Çalışması Kapsamında Değerlendirilmesi. Ertas, F. G. **& Aslan-Tutak, F. İkinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2015, Adıyaman.

21. Yüzyıl Öğrenme Ortamlarını Oluşturan Öğretmenler. Akaygün,S., Akcan, S., Aslan-Tutak, F., Mercan F. Türkiye Özel Okullar Birliği Derneği, 14. Geleneksel Eğitim Sempozyumu "Geleceğin Öğretmeni",  2015, Antalya.

Son Sınıf Matematik Öğretmenliği ve Matematik Bölümü Öğrencilerinin TEDS-M Testinden Aldıkları Puanlara Göre Öğretme İçin Matematiksel Bilgilerinin Karşılaştırılması. Ertaş, F. G. ** & Aslan-Tutak, F. Onbirinci Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK)2014, Adana.

Matematik Öğretme Bilgisi Ölçekleri Çalıştayı. Aslan-Tutak, F. Birinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2013, Trabzon.

Öğretmenlerin Matematik Öğretme Bilgisi Üzerine Uluslar Arası Bir Çalışma: FIRSTMATH. Aslan-Tutak, F., Kılıç, H. & Ertaş, F. G. ** Birinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2013, Trabzon.

TEDS-M Öğretmenlerin Matematik Alan ve Matematik Öğretme Bilgisi Ölçeğinin Türkçeleştirilmesi ve Değerlendirilmesi. Ertaş, F. G. ** & Aslan-Tutak, F. Birinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT)2013, Trabzon.

Tahmin Edilemeyen Alan İçerikli Ders Durumları Karşısında Matematiği Öğretme Bilgisi. Köklü, O. ** & Aslan-Tutak, F. Birinci Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu (BİLMAT), 2013, Trabzon.

Matematik Tarihinin Logaritma Fonksiyonunun Anlatılmasında Kullanılması. Aslan-Tutak, F.Onbirinci  Matematik Sempozyumu of Matematikçiler Dernegi (MAT-DER), 2012, Samsun

Lise Öğretmen Adaylarının Karmaşık Sayılar Konusunda Uzmanlaşmış Alan Bilgisi. Aslan-Tutak, F., Onbirinci  Matematik Sempozyumu of Matematikçiler Dernegi (MAT-DER), 2012, Samsun 

Origami Odaklı Geometri Öğretiminin Uzamsal Görselleştirme ve Geometri Başarısı Üzerine Etkisi. Arıcı, S.** & Aslan-Tutak, F., Onbirinci Matematik Sempozyumu of Matematikçiler Dernegi (MAT-DER), 2012, Samsun

Öğretmen Trigonometri Öz-yeterliliği ile Öğrenci Trigonometri Öz-yeterliği ve Trigonometri Başarısı. Saraç, A.** & Aslan-Tutak, F., Onbirinci  Matematik Sempozyumu of Matematikçiler Dernegi (MAT-DER)2012, Samsunuropean Society for Research in Mathematics Education (CERME7), 2011, Rzeszow, Polonya.

State Presentations (Fl, USA)

Teachers of Mathematics: Impacting Knowledge, Supporting Growth. Adams, T. L. & Aslan-Tutak, F., Annual conference of Florida Association of Teacher Educators (FATE), 2007, Orlando, ABD.

Open-Ended Mathematics Problems to Enhance Student Learning. Aslan-Tutak, F., Annual Conference of Florida Council of Teachers of Mathematics (FCTM), 2006, Orlando, ABD.

Making Math Theorems Accessible to Students. Adams, T. L. & Aslan-Tutak, F., Annual Conference of Florida Council of Teachers of Mathematics (FCTM), 2006, Orlando, ABD.

A Study of Teachers (Re)Learning Mathematics. Adams, T. L., Aslan-Tutak, F., Peterek, E. & LaFramenta, J., Annual conference of Florida Association of Teacher Educators (FATE),2006, Orlando, ABD.